两会期间，在线教育话题引发代表委员热议。

　　根据人民网消息，截止5月25日，与“两会 在线教育”相关的报道超7000篇，其中网媒和微信平台的报道量最大，23-24日相关议题的传播势头较为迅猛。

　　两会期间，代表委员们对在线教育的关注话题主要集中在“呼吁立法监管”“平台搭建”“推进在线教育常态化”“课程资源”等方面，还有代表提出跨越数字鸿沟，保障教育公平。

　　代表委员们认为在线教育还有很大的优化空间，并且对运用信息化手段推进我国教育教学方式革新具有革命性意义。基于此，代表委员们提出教育“新基建”、搭建国家教育资源共建共享平台、在线学习免流量、推动在线教育模式常态化等建议。

　　综合来看，关于在线教育，相关代表们有如下看法：

　　第一，线上线下融合是趋势。全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平认为，线上线下教育各有优势，线下教育交流更密切，线上教育时空更灵活；线下教育组织关系更稳定明确，线上教育教学主体更多元。未来教育发展方向是线上线下融合式教学转变。全国政协委员、上海大学副校长汪小帆认为，高校应借疫情期间的在线教学机会推动教学变革。全国人大代表、苏州大学校长熊思东认为，线上教育拓宽了教育空间和课程容量，要让它成为高等教育的新形态，这既是大学发展的内在需求，也是国际高等教育的新趋势。

　　第二，抓住新基建机遇推进教育信息化建设。今年政府工作报告中提出“加强新型基础设施建设，发展新一代信息网络”，不少代表委员呼吁抓住“新基建”战略机遇重点，解决网络接入和平台稳定性、线上教育资源整合、在线教育平台交互功能不足等问题。

　　全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景认为，互联网技术可以把最优秀教师的课堂教学推到所有学校，有助于缩小教育鸿沟，推动教育公平。全国政协委员、中国高等教育学会副会长管培俊认为，后疫情时代，在线教育深入发展和大规模应用是必然趋势。建议加快建设教育专用网络，构建泛在的网络学习空间，为教育教学提供快速稳定的网络保障，支持优质教育资源开放共享。

　　第三，人工智能赋予在线教育更多期待。全国人大代表、民盟上海市委专职副主委丁光宏认为，人工智能技术介入教育过程后，教师可以精准掌握每名学生的学习情况，进行针对性布置。这些新技术会引起整个教育的变革。全国政协委员、上海市政协教科文卫体委员会副主任胡卫认为，可以利用在线教育对学习行为进行管理，对学习效果进行评价；通过互联网大数据分析学生行为,实现对教育内容的精准投入、对学生的个性化培养。全国政协委员、民进中央副主席朱永新认为，未来的教育应该给不同类型、年龄、个性的人，提供不同的学习空间和学习可能性。

　　疫情过后，如何巩固这次在线教育成果？

　　全国政协委员、东北大学校长赵继认为，对于今后如何做好在线教学工作，学校要在教学政策、评价机制、激励机制以及其他支撑方面做好配套，持续巩固这次线上教学成果。在线教学要强化特色、补足短板、扬长避短，更新教育观念，特别是要创新教学方式方法，在教学过程中灵活运用研讨式、探究式等方法，更加突出以学生为中心的教学。

　　针对网上优质教育资源共享问题，赵继认为，面向未来，为扩大优质教育资源覆盖面，拓展“互联网+教育”“人工智能+教育”的创新发展空间，建议加快立项支持教育专网建设，在光纤链路、带宽接入、实际运维等方面出台优惠政策，尤其要对一些艰苦贫困地区予以补贴或者减免。

　　而基础教育和高等教育的在线教育有何不同？

　　全国人大代表、东北育才学校党委书记、校长高琛认为，对于学校教育特别是基础教育而言，教育教学的主阵地还应该是课堂，在线教育作为正常教育教学活动的有机组成部分，是课堂教学的有效补充。

　　高琛建议，进一步加大资金投入力度，通过国家教育预算和财政补贴建立专项资金，一方面加强硬件设施，不断完善贫困落后地区的信息化条件，另一方面建设系统完善的数字化教育平台，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系，同时充分考虑教学过程中学生的接受程度、与教师需求的匹配程度，将在线教育资源“做精”。此外，要健全培训体系，加强师资培训，进一步优化数字化教育平台的服务能力。

　　全国政协常委、安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平认为，在线教育作为现代信息技术与学校教育相结合的产物，应当发展成为一种常态化的教育模式。建议加强在线教育的顶层设计，向建设泛在的线上教育发展，持续发展“互联网+教育”，从信息技术教学运用，向智慧学校、智慧教育发展，推进信息技术与教育高度融合。

　　综合整理自：人民网、中国教育报、中国高等教育、中国青年报，整理：项阳