3月9日早上九点，庄严的升旗仪式拉开了“云开课”序幕，四川部分中小学生站在电视机、电脑前，注视着视频中冉冉升起的五星红旗，响亮地唱起了国歌。

　　同学们认真学习的样子，是今天最美的风景！成都市金沙小学一位学生自制了旗杆，在家给自己来了一个仪式感满满的开课仪式。

　　受新冠肺炎疫情影响，全省大中小学、幼儿园等开学继续推迟。从 3 月 9 日起，依托四川省教育资源公共服务平台 ，我省通过有线电视、网络电视、网络平台三种方式推送播出教学资源，为全省师生“停课不停教、停课不停学”提供托底保障。

　　据了解，省平台提供的资源和服务是基于学科课程标准，不拘泥教材，围绕学科基础知识，以学生学习为中心，引导学生关注社会，聚焦学生核心素养培养，有别于常规学校课堂教学开展的线上教学“托底”方案。各地各校既可以直接使用，也可以参考选择使用。鼓励有条件的地方和学校结合实际，开发和选用适合的课程资源进行线上教学。不要求学生每天上课“打卡”，不布置课后书面作业。

成都师范附属小学三年级学生在家举行升旗仪式

　　电视课堂，学生们能适应吗？老师们有什么看法？家长有什么感受？在线教育对教育教学有什么启示？《教育导报》记者进行了采访。

学生：“我觉得好奇与激动，科技太强大了”

　　早上八点半，成都市龙祥路小学四（4）班学生蔡诗怡就坐在电视机前了，提前调试，等待激动人心的升旗仪式。一上午，他不仅学完了疫情防控知识、道德与法治、英语三堂课，还观看了《国家相册》。“第一次使用电视课堂，我觉得好奇与激动，我体验到了网络的发展为我们生活带来的便捷，科技太强大了！”蔡诗怡兴奋地说。

　　不少学生家里，姐妹、兄弟也结伴学习。

成都市龙祥路小学学生和妹妹一起学习

　　眉山市丹棱县双桥镇小学校三年级学生曹颖颖最喜欢道德与法治课，“看到白衣天使们的辛苦和付出，我们更要好好防护，不给她们添麻烦。”曹颖颖说，今天比较惊喜的还有英语课，平时自学比较困难，今天通过电视课堂学起来更轻松了。

　　“用这种形式上课，虽然互动少了，但内容还是很充实，学生只要专注力够，学会和理解没有问题。”西昌市航天学校一位家长表示，在讲授的时候，她会暂停，给孩子一些思考时间；成都一位家长告诉记者，当日直播课后还可以微信扫码留言提意见，这个功能很实用。

　　为扩大四川云教电视课堂的覆盖面，有效缓解网络拥堵卡顿的现象，四川省电教馆又特别增加了腾讯教育空中课堂专区等平台，同时四川电信、四川移动、四川联通IPTV也增加了专用频道用于播出课程，师生可以根据自己的条件和需要收看。

　　省电教馆相关负责人提醒大家，电视直播信号是比较稳定的，建议各位学生、家长尽量使用电视进行线上教学，“许多80、90后家长习惯通过手机、电脑、平板让孩子观看教学课程，这样很容易出现网络拥堵的情况。”

老师：每堂课都是精品，我们也要一起听课

　　电视课堂，老师们怎么看？成都市龙祥路小学教师罗莉觉得，省平台的每一堂课都是精心打磨过的，极具观摩价值，“我愿意和孩子们一起看每一堂课！学校之前也在鼓励老师尝试直播和群视频给学生上课。”罗莉说，从保护视力的角度，电视屏幕比手机和电脑大，家长更容易接受。

　　学生通过看电视学习，老师们要做的事也不少。教育厅在指导意见中专门提到：选用省平台开展线上教育教学的学校，班主任、老师应参加相应课程的听课，以便及时与学生进行互动交流。

　　“学生觉得很新鲜，看到了平时不一样的老师，丰富了校本课程资源。省上推出的道德与法制课很不错，能让小朋友热爱家庭、热爱学校、热爱国家、热爱世界；同时从小就要学会感恩和帮助别人。”成都市实验小学北新校区徐涵钰老师认为，云课堂最重要的是老师需要整合资源，设计好教学环节，真正让学生学会思考、学会学习，家长才能放心。

　　“云课堂带给学生的不止是好奇，还有非常实用的知识。比如《名师讲堂》‘不洗手的战争’，就告诉孩子们洗手的重要性和必要性。”西昌航天学校副校长张凌燕很欣赏这种开课方式。

　　成都师范附属小学语文教师李琴及时关注每个家庭的学习情况，有的家庭在外地，暂时没有网，她及时跟家长沟通，一起寻找解决办法。成都师范附属小学有多位教师是电视课堂的授课教师，李琴是后援团，她认为，录制的课程主要是和教材单元切合的拓展内容，可以引导、帮助家长和孩子一起制定家庭学习规划。

校长：在线学习是未来趋势，每个人都需要主动适应

　　电视开课怎么开？这个悬念在今天有了答案。成都市草堂小学西区校长付锦第一时间浏览了小学阶段各个年级的课程，她还发动学校老师观课，把这些优质课程和资源用起来，尤其是围绕疫情开展的生命教育，跨界学习。成都金沙小学3月9号当天的学科课程全部上的是省级云平台课程，而互动活动、阅读、运动和家务，则按学校前两周的安排执行。学校负责人说这是金沙小学的孩子们居家学习的2.0版本。

　　云开课是特殊时期的应对方式，对于未来的教育来说，它也是一种启示。“这是个高速发展的时代，未来线上线下混合学习可能成为常态，教师如果不让自己活起来、动起来，吸纳新东西，就可能被时代抛弃；而对于学生来说，自主学习能力、自律意识，将是应对未来学习方式的挑战。”付锦说。

成都天涯石小学学生参加云课堂学习

专家：班级授课教师要当好助教

　　成都大学师范学院教授陈大伟最近正在研究在线教育对教育教学方式的变革。他认为，电视课堂能够将城市优质教育资源输送到任何一个中小学生面前，能够让偏远地区、农村地区的孩子接受优质教育，有利于促进教育公平。

　　电视课堂，比网络课堂的门槛更低，不是必须要有互联网，必须要有手机、电脑等设备，这是对教育公平的充分考虑；师生可以有选择性，可以回看，方便学生对不懂的问题进一步了解，是对学习规律的充分考虑。

　　 他认为，线上线下混合学习是未来发展的趋势，将会倒逼教师提高专业能力。教师要形成四种能力：以学定教的能力；帮助学生用好资源、当好助教的能力；辅导学生学习的能力；课程研发能力。

　　陈大伟认为，发挥好电视课堂的优势，要注意以下几点：

　　1. 学校教师要做好组织工作。电视课堂环境下，有自觉性的学生和自觉性稍差的学生会拉开差距，有自觉性的学生会学得更好，没学懂的会反复看。这是电视课堂和普通课堂都会遇到的共性问题，都要积极应对解决。

　　2. 学校老师要当好伴读。云端教师上课的时候，班级任课教师要当好助教。任课老师可以先看视频，通过手机、电脑提前推送学习中需要注意的重点、难点，或者补充资料。

　　3.动员家长参与学习。特别是低段的孩子，家长可以抽一点时间，一些重点课程可陪孩子看，家里有哥哥姐姐也可以请哥哥姐姐陪伴看。

（文 | 胡敏 吴宇婷 陈朝和图片由受访学校提供）