党的十九大提出要加快教育现代化、建设教育强国，教育信息化作为教育现代化的基本内涵和显著特征，被列入了《中国教育现代化2035》的十大战略任务之一和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》十项重点任务之一。2018年教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》中明确指出坚持“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”的基本原则。在新形势下，学校全面开启智慧校园建设，联合华为公司落地其在高校领域的第一个智慧园区，实现学校信息化发展的转段升级。

　　一、基本情况介绍

　　1.学校信息化现状

　　山东青年政治学院是一所应用型本科院校，坚持立德树人，立足区域经济，面向现代服务业，培养具有青年政治特质的管理者和专业人才。学校高度重视信息化工作，明确提出了加快优化信息化整体布局和功能设计，提高信息化水平，突出服务教学一线能力建设， 整合办公、教学、科研、人事、 学工、财务、后勤等数据管理与共享，提升信息终端服务能力，保障信息工作安全。多方筹资建设、升级信息化设施设备，采取得力措施提高应用水平，使信息化真正成为学校快速发展的强大力量和重要组成部分。

　　2.顶层设计

　　2019年1月，《智慧校园总体框架》国家标准开始施行，参照国家标准，学校开始了新时期智慧校园的建设。“统筹规划、顶层设计、分步实施、逐步完善”是建设智慧校园的基本思路；任何人、任何时间、任何地点能便捷地获取其想要的资源和服务，实现管理精细化、服务精益化，建成宜学、宜居的资源节约、环境友好型绿色校园是智慧校园建设的最终目标；提供智慧教学环境、智慧数据资源、智慧园区管理、智慧校园服务等核心功能是智慧校园建设的主要任务和内容。

　　为探索智慧校园建设路径，服务和支撑人才培养，学校与华为达成战略合作意向，共同探索应用型本科高校智慧校园顶层设计和建设规划，目标是信息技术与人才培养、教育教学深度融合，以流程优化、效率提升和价值创造为主线，将信息技术作为学校改革发展的新动能，为学校各方面工作插上信息化翅膀。

　　二、基于混合云的智慧校园

　　1.总体框架

　　智慧校园的建设是一个复杂的系统工程，学校与华为在战略合作框架内，围绕人才培养、科研合作、园区建设等开展全面合作，共同设计并打造智能化、数字化“ 崝云”，即以华为公有云和本地融合架构数据中心相结合的方式部署智慧校园的底层支持平台，形成公、私混合云架构；融合物理空间和信息空间，建成基于数字化ICT使能平台的一体化智慧园区。“崝云”-智慧园区混合云架构拓扑如图1所示。

图1  “崝云”-智慧园区混合云架构拓扑

　　高校校园作为园区的一种，其在业务种类上极其复杂，华为2018年开始推广、发布的智慧园区ICT使能平台，是国内目前真正可落地实现和解决各类园区的物理空间与信息空间融合的为数不多的一体化的顶级技术平台和方案。学校将对安全、性能要求较高核心业务系统及关键业务数据，部署在本地私有云数据中心内；部分Web应用访问类放在公有云端，按需索取各类公有云资源。通过边缘计算节点，加速私有云和公有云间的数据交互，同时，在公有云端利用华为的数字化ICT使能平台，开展基于ROMA的公有云数据治理，“分布抽取、分散控制、集中管理”，信息资源和数据资产的共享、集约与管理，提高工作效率。

　　2.基于公有云的数据治理

　　数据逐渐成为宝贵的战略资源被加以利用，智慧校园的建设，归根结底是对学校数据资产的有效治理、深度挖掘、充分利用、增值增效。数据是连接物理世界和信息世界的一种有效表示形式，各业务系统的高效运转和流程再造离不开高质量数据的共享和流转；精细化管理、精准化服务、高可靠决策支持的实现离不开数据的分析与挖掘；“以流程为中心转向以数据为中心”和“以管理为目标转向以服务为目标”的智慧校园建设更是离不开稳固的数据“底座”。智慧校园的高质量运行需要多维、完整、准确的数据来支撑。

图2 基于公有云的数据治理模型

　　随着云计算技术的成熟发展，学校充分利用公有云所提供的成熟的基础设施服务和生态，开展了基于公有云的数据治理，如图2所示，主要体现在业务的全打通，数据的全流通，标准的全统一等方面，进而梳理数据资产，激活数据驱动。利用华为ICT使能平台开展了数据图谱、数据血缘关系、数据质量检测与数据问题发现等工作，全面提升数据质量，为教学、科研、管理、决策提供高质量的数据支撑。完成了人事、教务、科研、图书、资产、一卡通等6个维度的数据治理与数据标准化工作，抽取业务系统数据，汇聚、清洗、转换为标准数据，分类存入不同的业务主体数据仓库，基于业务主题数据仓库和API接口开放体系，面向全校提供标准化数据的共享利用。

　　3.教育大数据应用

　　数据治理推进了学校业务流程优化与再造，打通了教学科研、组织人事、学生事务、资产财务、后勤服务、校友服务等业务边界，实现跨部门之间的协同办公，有效解决业务隔离、信息孤岛等问题。在数据治理过程中，逐步建立学校全业务域数据库，实现对人事、资产、学生、教学、科研等信息数据以及物联感知数据的集中保存、开放共享。统一数据采集、交换、清洗、存储等数据标准，建立数据处理与使用规程，规范数据生产，明确数据管理和使用权限，推动数据资源分类分级管理。建立数据规范和质量体系，加强数据资源目录管理、整合管理、质量管理、安全管理，保证数据准确性、可用性、可靠性。

　　以数据为驱动，构建大数据平台，提供了即时查询、固定查询、多维分析、报表指标等各种数据处理功能，开展包括学科建设、教学、科研、人事、资产、财务、招生、学工、就业、后勤服务、校园消费等内容的综合校情数据分析和数据挖掘，为学生教学质量评估、学科评估、网络思政、精准资助等各类评估活动提供精准的数据分析支持和趋势预判支持，为学校领导和管理部门、院部及师生个人提供决策辅助支持和预警预测支持；建立教学、科研数字资源平台和智慧教学平台，开发新型富媒体教育教学资源和行业基础数据资源，在教学、科研、图书馆、档案等领域实现数字资源的共建共享，创新教学模式和学习方式，推动信息技术与教学深度融合。

　　三、总结

　　智慧校园的建设最终目的是服务于高校的人才培养，园区的智慧化推动教学及其管理的智慧化。学校立足区域经济，面向现代服务业，培养具有青年政治特质的管理者和专业人才的发展定位，学校在信息化建设规划中，始终对标办学定位，积极探索如何更好的运用信息技术为现代服务业专业集群的教育、教学、科研深度融合创造良好环境。未来，我们将继续以信息化为支撑，形成教学+科研+理论+实践的四维一体人才培养模式，全方位满足教科研对信息化的需求。在人才培养、科研合作、成果转化等领域继续同业内领先企业开展全面合作。

　　（作者：王智勇，单位为山东青年政治学院）

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